Emfatinis įvardis – tai įvardis, kuris vartojamas norint pabrėžti savo referentą. Emfaziniai įvardžiai paprastai vartojami tais atvejais, kai kalbėtojas nori pabrėžti daiktavardžio ar įvardžio, į kurį jie nurodo, svarbą ar išskirtinumą. Pavyzdžiui, įvardis „aš“ gali būti vartojamas kaip emfatinis įvardis, siekiant pabrėžti kalbančiojo svarbą ar išskirtinumą.
Dažniausiai pasitaikantys emfatiniai įvardžiai: „aš“, „tu“, „jis“, „ji“, „ji“, „jis“, „mes“ ir „jie“. Visi šie įvardžiai vartojami siekiant pabrėžti asmenį arba daiktą, apie kurį jie kalba. Pavyzdžiui, jei kalbėtojas nori pabrėžti savo nuomonės svarbą, jis gali pasakyti: „Manau, kad…“. Jei kalbėtojas nori pabrėžti kito asmens nuomonės svarbą, jis gali pasakyti: „Jūs manote, kad…“.
Emfatiniai įvardžiai taip pat gali būti vartojami siekiant pabrėžti asmens ar daikto išskirtinumą. Pavyzdžiui, jei kalbėtojas nori pabrėžti, kad konkretus asmuo yra vienintelis, kuris gali ką nors padaryti, jis gali pasakyti: „Tik jis gali tai padaryti“. Jei kalbėtojas nori pabrėžti, kad tam tikras daiktas yra vienintelis toks, jis gali sakyti: „Tai vienintelis toks daiktas“.
Akcentuojamieji įvardžiai paprastai vartojami tais atvejais, kai kalbėtojas nori pabrėžti teiginį. Tačiau jie gali būti naudojami ir kitais tikslais, pavyzdžiui, siekiant suteikti aiškumo teiginiui arba
Kaip sakinyje pavartoti pabrėžti?
Norėdami sakinyje vartoti emfatinius įvardžius, galite vartoti tokius žodžius kaip „visiškai“, „tikrai“ arba „visiškai“, kad pabrėžtumėte tam tikrą dalyką. Pavyzdžiui: „Man visiškai patinka tas restoranas!“
Kaip mokote pabrėžiamųjų įvardžių?
Norėdami mokyti pabrėžiamųjų įvardžių, pradėkite nuo asmeninių įvardžių apžvalgos. Emfatiniai įvardžiai yra asmeninių įvardžių rūšis, todėl svarbu, kad mokiniai, prieš pereidami toliau, suprastų pagrindus. Kai mokiniai susipažins su asmeniniais įvardžiais, pristatykite pabrėžimo sąvoką. Paaiškinkite, kad kai norime pabrėžti asmeninį įvardį, vartojame pabrėžiamąjį įvardį.
Toliau pateikite keletą pabrėžiamųjų įvardžių pavyzdžių. Galite naudoti pavyzdžius iš knygų, filmų ar realaus gyvenimo. Pateikdami pavyzdžių, nurodykite, kaip emfatinis įvardis vartojamas norint pabrėžti.
Galiausiai paprašykite, kad mokiniai patys praktikuotų pabrėžiamųjų įvardžių vartojimą. Galite pateikti mokiniams keletą scenarijų ir paprašyti, kad jie pasirinktų tinkamą įvardį, arba galite paprašyti, kad jie patys parašytų sakinius, kuriuose vartojami pabrėžiamieji įvardžiai.
Kuo skiriasi grįžtamasis ir pabrėžiamasis įvardžiai?
Pagrindinis skirtumas tarp grįžtamųjų ir pabrėžiamųjų įvardžių yra tas, kad grįžtamieji įvardžiai vartojami tada, kai sakinio subjektas ir objektas yra tie patys, o pabrėžiamieji įvardžiai vartojami norint pabrėžti.
Atstojamieji įvardžiai paprastai vartojami dviem atvejais: kai sakinio subjektas ir objektas yra tie patys ir kai subjektas atlieka veiksmą pats su savimi. Pvz:
Nusprendžiau pasimėgauti nauja knyga. (Subjektas ir objektas yra tas pats: aš.)
Aš pats nuploviau automobilį. (subjektas atlieka veiksmą pats su savimi: nuplautas.)
Kita vertus, pabrėžiamieji įvardžiai vartojami norint pabrėžti. Pvz:
Aš pats tai padariau. (subjektas pabrėžia, kad veiksmą atliko jis, o ne kas nors kitas.)
Jūs turite ateiti patys. (Dalyku pabrėžiama, kad turi ateiti kitas asmuo, o ne kas nors kitas.)
Kaip atpažinti pabrėžiamąjį?
Yra keli skirtingi būdai, kaip galite atpažinti pabrėžiamąją kalbą. Vienas iš būdų – ieškoti žodžių ir frazių, kurie kartojami norint pabrėžti, pvz.“ Kitas būdas atpažinti emfatinę kalbą – ieškoti žodžių, kurie vartojami pabrėžti, pavyzdžiui, „visiškai“, „tikrai“ arba „tikrai“.“ Taip pat galite ieškoti sakinių struktūrų, kurios naudojamos pabrėžti, pavyzdžiui, trumpi deklaratyvūs sakiniai arba klausimai, kurie formuluojami kaip teiginiai.